阿弟的語言發展紀錄，媽媽真是抱歉了，不但延宕多個月，差一點就要變年報了，才第一篇記錄媽媽就還要再硬塞上跟系主任吵架的對話(有 gut 的媽!) 增添篇幅!
阿弟對畫圖一直興趣缺缺，每次都要絞盡腦汁啟發！
到兩歲半才終於點出的大作
August - October, 2013
去年七月，快兩歲的阿弟正式被州政府的語言治療師和小兒心理發展師診斷語言遲緩，當時他只會發兩三個ㄅ開頭的字和學兩三種動物叫，連媽媽都不會喊，那時每周有州政府的語言治療師到家裡給阿弟做一對一的治療。那一陣子忙跨州搬家已經很慌亂了，加上讀到有關媽媽孕期憂鬱和孩子語言遲緩的報導，媽媽真快要一整個崩潰!
當時很多人跟媽媽說什麼男生語言發展慢不用擔心。媽媽不是很聽得進去這些話，我自己也是做語言發展研究的，當然知道男女差異，但擺在眼前是即便把性別、雙語因素都考慮進去，阿弟是嚴重落後，不要說單字句子，連模仿基本的音節都不行! 語言是認知發展的重要根基，所以媽媽深知阿弟當時絕對需要接受語言治療，不能放任他自由發展，天真以為只要跟他多說說話就 OK 了。
風塵僕僕來到以為石油多很有錢的德州，也在一開始工作都還沒上軌道前幫阿弟安排到州政府的小兒心理發展師重新診斷(這邊沒有另外語言治療師出來診斷)，沒想到整個診斷過程幾乎都是認知發展 (問題阿弟認知沒有落後啊!)，只有幾個問媽媽語言發展的問題 (e.g., "Can he babble?" - execuse me? he's already two; of course he can babble!)。大概是德州外來移民多(超過 50% 人口)，所以州政府對可以接受州政府補助語言治療的語言程度標準很低，阿弟顯然不夠低到可以接受州政府補助語言治療!
雖然落後，但落後不夠多的結果，是我們必須去找私人的語言治療師。錢還是小事，重點是私人的不會到府上服務，媽媽得每星期跑一兩次醫院帶阿弟去治療!
弟弟語言發展上軌道後，姊姊也加入晨讀的行列
第一次帶阿弟去醫院診斷，才不到一小時，媽媽當場付了快三百大洋才能走人! 雖然診斷出是落後需要治療，但時間加荷包的雙重考量下 (錢顯然不是小事了!)，媽媽決定自己來幫阿弟治療，所以從去年九月開始，媽媽每天早上 6:30 - 7:00 餵奶、7:00-7:30 跟阿弟一對一講故事 and created a variety of opportunities for him to produce speech sounds and show his undertanding of the texts [順便插播:最近戰鬥媽我都是清晨五點去 gym 運動]。每早媽媽跟阿弟在房間講故事，外公外婆都在廚房一邊做家事一邊偷偷聽，等白天媽媽去上班後，再如法炮製，繼續治療! 姊姊也一起幫忙，每次阿弟想要她手裡的東西，她都會要阿弟一定要先 produce 幾個 speech sounds 或單字句子。
阿弟的語言發展，媽媽紀錄零零散散，以下剪貼幾篇這段期間起了頭卻沒有完成的紀錄【先來一堆流水帳，好笑的在後面】：
September 2013 [2y1m]
- 9/16 - 可以跟著模仿中文數數，一次一個數字
- 9/18 - 可以跟著模仿英文二十六的字母
- 9/24 - 在 struggle 了一個月後，到月底終於可以在沒有 prompt 的情況下，講一句三個字的句子（唯一的一句）：弟弟 要 幫幫！
- 月底：理解方面
- 可以回答 ＂什麼會飛？＂＂什麼在水裡游泳？＂的問題。
- 有時間和條件觀念
- 洗澡前本來很興奮的要穿車車衣服，但媽媽說明天沒有要上學，後天再穿好不好? 竟然說好，就乖乖把心愛的衣服放回去!
- 可以接受："先吃完飯飯就有包包吃!"
阿弟尿尿，姊姊可以一手搞定，幫忙脫穿褲子，婆婆媽媽只要在一旁納涼觀望就好了！
October 2013 [2y2m]
10/13/2013
昀昀成長 (20-26M) - 另人崩盤的帳單+自立自強! [起了頭就沒寫的紀錄］
今天晚餐餐桌上時把姐姐 25M3W，和弟弟現在一樣大時，我們幫她作語言發展記錄的錄影拿出來看，除了再次感嘆弟弟的語言落後，也不得不佩服他的拼圖能力 - 老天，弟弟現在已經可以一人拼六十塊的拼圖，啊姐姐當時還在拼八-十塊的拼圖。
- 10/13- 喜歡和我們對吟唐詩，可以含糊的背出許多詩句的最後一個字
- 月底
- 句子：開始說兩字句 （名詞＋動詞：姊姊哭）
- 單辭：可以說一些兩個不同音節的辭 （e.g., 火大，破掉）［在這之前，只說單詞的第二個子：＂錢包＂只說＂包＂，＂桌子＂＂椅子＂＂盤子＂，通通都是＂子＂）
- 在車上小朋友通常要聽台灣兒歌，阿弟喜歡在車上喃喃自語，也喜歡唱歌，會唱："嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 加加起起 工工工!"
大學城唯一的景點布希圖書館，逢年過節都有活動 （復活節）
10/29 弟弟開金口：餐桌上
媽：你在學校有沒有打人?
弟: 有! (猛點頭)
媽：可不可以打人?
弟: No! (猛搖頭)
媽：你在學校有沒有跟別的小朋友一起玩玩具?
弟: No! (猛搖頭)
媽：那是不是應該跟其他小朋友玩玩具?
弟: 是! (猛點頭)
媽媽四個問題重複問了好多次。得到一樣的答案。總結：1) 弟弟規矩懂了; 2) 行為無法自己控制; 3) 很誠實; 4) 終於真相大白，為什麼每次媽媽問老師這些問題時老師都顧左右而言他。
November, 2013 [2y2m]
- 語言爆發期的一個月！
- 可以說更多兩個不同音節的字
- 會說不同的 no! (不要、不會、不是！）
- 可以自己講兩個或三個不同字的句子
- 會像鸚鵡一樣學我們講話
- 會嘴巴含滷蛋的跟著媽媽用法文從一數到十
十一月到今年五月（2y3m - 2y9m) 媽媽成長日曆的記錄一片空白，以下日期全無可考。
媽媽拿出拼圖給阿弟拚
弟：(裝傻)這怎麼拚啊? 我不會拚!
媽：用腦袋想啊! 你腦袋是做什麼用的?
弟：我腦袋燒起來了! 媽媽妳幫我想!
媽：(媽媽我每天為了 tenure 焦頭爛額，腦袋才會燒起來，你每天在家吃喝拉睡玩樂搗蛋，腦袋燒什麼起來啊??)
眉批：三四月的媽媽壓力破表，常常腦袋有燒起來的感覺 (難不成我嚴重的經前偏頭痛就是這麼燒出來的?)；阿弟雖然說話比姐姐快慢了 一年，但一開口你我就分的很清楚，印象中曦曦你我不分搞混了好一陣子!
眉批眉批：今年開始有嚴重經前偏頭痛，第一次痛的時候以為自己長腦瘤，因為痛到視力都受影響! 幾個 cycle 下來覺得跟生理週期有關才稍微放心一點 (雖然還是想在這麼會計年度結束前去找個腦部超音波斷層掃描什麼的)。我什麼時候更年期才會來啊!
限制級
戒尿布中又羞恥心尚未建立的阿弟最近常光著屁股在家晃，一日晚上洗澡前又鬧水災，善後殘局就直接光著屁股要去洗澡：
媽：你的屁股在哪裡?
弟：(把屁股轉到媽媽這一面，用手指著) 這裡啊!
媽：那你的小鳥呢?
弟：(手指窗外) 外面啊!
媽：(笑道岔氣) 那你的小雞雞呢?
弟：(把下半身整面轉到媽媽這一面，用手指著重點) 這裡啊!
趁著阿弟還是小男生，媽媽這天和他一起洗澡
弟：(在拉他的小雞雞，就像拉他的超級拉風大蝴蝶領結一樣)
媽：你在做什麼?
弟：(露出彎彎的笑瞇瞇彌勒佛眼，開始高唱) 拔蘿蔔，拔蘿蔔，ㄏㄟ 一ㄡ ㄏㄟ 一ㄡ 拔蘿蔔! (歌聲節奏還和拉小雞雞ˇ動作配合)
媽：(昏倒 -- 孩子，這樣拉真的不會痛嗎?)
趁著阿弟還沒完全戒尿布，媽媽早上出門前在尿布檯上幫他換尿布：
媽：阿弟啊! 你知道家裡誰有小雞雞嗎?
弟：姐姐! (裝傻嘛)
曦：哪有! 家裡只有阿弟，爸爸和公公有小雞雞!
媽：妳怎麼知道?
曦：(不以為然貌) 因為我都看過啊!
阿弟跟爸爸洗澡，我們在外面偷聽到的：
弟：把拔你有尾巴！ 你的尾巴好長！
（為什麼這個東西明明他自己身上也有，還是會以為是尾巴？？？）
秘書節加牛仔裝日來學校散播歡樂散播愛，小花園前合照。
時間先後觀念的表達
和媽媽坐在搖搖椅上ㄋㄟㄋㄟ時總喜歡放個寶貝在腳踏墊上，這天搖一搖腳踏墊上的玩具又被搖下去了：
媽：你先ㄋㄟ完再去撿！
弟：我＂現在＂就要去撿，妳＂先＂不要收奶喔！
姊弟對話
弟：我要幫爸爸修車！
姊：你怎麼會修車？ 你告訴我你要怎麼修？
弟：嗯（努力思索），我先把輪子拆掉！
姊：那你要怎麼拆，你告訴我？
弟：嗯 (努力思索），我叫把拔拆！
阿弟明年要來姐姐學校上學，今年已經來玩了好多次，到時應該部會有適應問題。
5/25
很會做傳聲筒，媽媽偷懶時就請他傳話，例如這天媽媽在房間午覺，外婆在廚房忙：
媽：阿弟，去跟外婆說謝謝！
阿弟：（咚咚咚跑出去）外婆！ 謝謝喔 --- ！(很會自己加句尾的喔啊ㄟˊ）
媽媽來奧斯丁開會，德州地大物博，從來沒看過這麼大的兩個 queen size 床房！
開會兩天，一家老小看遍奧斯丁景點，媽媽我則是一步旅館大門都沒離開，就趕回家！
有 gut 的媽!
雖然好像不用塞這一段增添篇幅了，但這個驚悚的內容還是不宜獨立一篇，就埋在這好了。
升等文件要送外審，我們系上外審名單是一半會是由系上提出，收到系上提出外審名單時，我直覺反應是：＂君要臣死，臣不得不死啊！＂ ［可以想像系Ｘ任正色說：合理的要求是訓練、＂不合理的要求是磨練！＂
以下藍色是我回應給系上的眉批：
JoXX GaXXXXli
Grover Hermann Professor in Health Sciences
And Technology and Cognitive Neuroscience
Department of Brain and Cognitive Sciences
Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology
è Dr. GaXXXXli’s area of expertise is in neuroscience, which is not an area I have worked in. In addition, Dr. Gabrieli does not seem to have extensive experience in reading development or cross-linguistic research, which is my area of expertise. (He has one recent publication on cultural differences, but it focuses on temperament traits.) Furthermore, Dr. Gabrieli does not seem to have published in any major educational research journals.
http://bcs.mit.edu/people/gabrieli.html
JXXn KXXXXtrom
Richard and Rhonda Goldman Distinguished Professor
Division of Undergraduate and Interdisciplinary Studies
University of California-Berkeley
è Dr. KihXXXm’s research focuses on social cognition, in particular the way knowledge is acquired, represented and used by larger social structure and institutions outside the individual, which is not an area of my expertise. Dr. Kihlstrom has a particular interest in unconscious mental life like and is most noted for his research in hypnosis. However, my research has focused on metacognitive and metalinguistic development, which examines learners’ explicit understanding of their learning and language processing strategies. Furthermore, Dr. Kihlstrom does not seem to have extensive experience in reading development or cross-linguistic research, which are my area of expertise. Finally, Dr. Kihlstrom has not published in any major educational research journals.
http://psychology.berkeley.edu/people/john-f-kihlstrom
SteXXen PXXmer
Professor of the Graduate School
University of California-Berkeley
Dr. PaXXX’s research focuses on behavioral studies of visual perception and aesthetics, an area that I have never studied or conducted any research in. In addition, Dr. Palmer does not seem to have extensive experience in reading development or cross-linguistic research, which is my area of expertise. Finally, Dr. Kihlstrom has not published in any major educational research journals.
http://socrates.berkeley.edu/~plab/
我實在想說，沒錯我們是研究型大學，但我們只是德ＸＸ大，不是哈佛史丹佛ㄟ！你找一堆這些等級學校跟我研究一點不相干的人來當我得外審官，是要彰顯自己很有學問嗎？ 不過在別人看起來是很不專業ㄟ！
這個名單後來同事和研究所老闆看了都只能 comment ＂匪夷所思＂。
不知道是不是系ＸＸ不希望我提升等，所以整個升等過程讓我心力交瘁。院裡公告白紙黑字（實際上是加強重點用＂紅字＂了）說系ＸＸ要告訴申請人每個階段的截止日期 (Communicate specific deadlines (highlighted red in the original document) for candidates to have materials submitted), 不過我寫好多次信問系ＸＸ他都沒回，我也問了祕書難道我理解或表達有錯嗎，秘書只能聳肩說他不能帶系主任回話。這日加上匪夷所思外審名單一事，我決定親赴火線找系ＸＸ （我是能不跟他見面就不跟他見面）。
雖然見面前我告訴自己不能把事情弄僵，我從頭到尾也盡量保持笑容，不過這樣的對話，就算臉上擠出笑容很是有些火爆：
蓁老師：可不可以告訴我一下為什麼我寫了這麼多信，明白的希望你可以告訴我申請每一階段的截止日期，你都沒有回應我？
系ＸＸ：因為我不知道這些日期啊！
蓁老師：不過院裡公告白紙黑字說日期要你訂的，怎麼會有＂不知道＂一事呢？
系ＸＸ：有些事是我無法控制的，譬如我不知道 tenure promotion committee 什麼時候會提供外審名單。
蓁老師：不過我問的是＂我＂什麼時候會收到什麼東西開交上什麼東西，這是你完全可以告訴我的；另外，所以如果學生要交作業不清楚到期日，我也不知道他們什麼時候可以寫完，學生寫了幾次信件問我，我都可以因為不知道而不回囉？？？
系ＸＸ：我怕訂了日期給你壓力會 hurt your feeling。
蓁老師：喔，你給我的壓力已經很大了［系ＸＸ，你大概是因為自己沒申請過聯邦經費，所以不知道升等要取決於有無拿到聯邦經費的壓力有多大吧？？？］所以你覺得給我我 request 的資訊會 hurt my feeling, but ignoring my repeated requests would not hurt my feeling?［你再凹嘛！！！！］I think this is really unprofessional. Don't you think you need to apologize?
系ＸＸ：No, I don't think I need to apologize.
蓁老師：［臉上還是帶著微笑的我心裡一把火快整個燒起來了］
系ＸＸ後來還找出證據為什麼日期要他訂（所以之前對話都是白搭？），我翻出院裡文件後，他才說他沒看到這份文件（所以自己有疏漏還是不用道歉？？），但他就算沒看見，我信裡也提到幾次了。最後因為不想在跟他浪費時間下去＋讓他有個台階下，我當場笑臉以下結論並速速離去：
"Ok. I think we have different work styles. I live by deadlines and I like to have deadlines. But you're flexible and you don't give deadlines. I also understand that if you don't respond to my repeated requests of certain information, that doesn't mean that you're ignoring me; it simply means you don't have that information. Got it!"
請問，我究竟是要＂士可殺，不可辱＂ 還是＂為了五斗米折腰＂？
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