這裡有媽媽滿滿的愛!

(先)學鋼琴還是先學小提琴？

這個問題，絕對沒有標準答案，會想要紀錄，只是因為最近孩子雙雙開始學（新）樂器，對這個問題又有感而發，

曦曦學小提琴

曦曦快五歲時，開始學小提琴．大部份的孩子都先學鋼琴，所以當時媽媽我的決定，讓家裡好多人都不解．

為什麼先學小提琴呢？ 一，因為曦曦三四歲，我開始想要讓她學樂器的時候，我們全家還處於動盪不安（？）的狀態，當時因為對未來幾年會住在哪還有很多變數，鋼琴的投資很大，搬來搬去也很不方便．二，當時媽媽帶她去拜訪一位學音樂教育的同事，她讓曦曦敲敲琴鍵後，跟我提到曦曦的手很小，小提琴有小號的，但鋼琴沒有，所以不如先學小提琴．當然媽媽我第一個反應就是，那那個音準問題怎麼辦？ 同事的回答也很有趣，她說音感就想學語言一樣，愈小開始訓練愈好，小提琴沒有琴格琴鍵，要比較費心地去仔細聽， 也因此對音感會是更 rigorous 的訓練 （快三年下來琴童媽媽覺得真的是 rigorous 到要命的訓練！）

教授這麼說，媽媽就開始帶曦曦去橡樹園的 Suzuki 旁聽（老師說小小朋友要先去觀摩上課，可以做得住不亂跑才可以正式上課），三四歲的曦曦很坐得住，不過當時一家要從芝加哥流浪到德州大學城，就一切等到德州再說．到了德州，先是租屋，鋼琴自然不被考慮，town 裡剛好又有一位台灣來的小提琴演奏博士（跟媽媽又是香檳校友），不過老師當時剛懷孕身體不適，所以等到曦曦快五歲時，才開始上課 ．

開始學琴後，曦曦就開始每日以淚洗面的日子，啊，應該是說 Most of the practice sessions ended in tears. 媽媽失控大小聲也是常有的事．外婆後來跟我說，當時我們住在公寓，她會偶而擔心有人去叫警察 （實在太誇張了）．

至於為什麼當時會練成這樣，我曾經忘了，希望曦曦也忘了，重點是含淚練了兩年多後，她開始享受練琴的樂趣，這個「樂趣」是建立在對「含淚播種就可以歡笑收割」的基礎上．

阿弟學小提琴 ＋曦曦學鋼琴

因為曦曦練小提琴時曾經練到手受傷過，而且小提琴的動作很不然，要夾琴（不少練小提琴的左鎖骨處都印記），左手要翻轉上來，還要斜眼看弓有沒有拉直，指頭有沒有按對，右手的弓要用小指頭 balance, 再加上阿弟散散的，看起來似乎沒有姊姊吃苦，所以媽媽曾經想說阿弟我們就從學鋼琴開始．

但後還阿弟還是步上姊姊後塵，快五歲時先開始學小提琴．

為什麼呢？ 手太小＋想在一年級要每天上到下午三點前先學一年樂器＋阿弟英文不輪轉 (小鎮上鋼琴老師都只講英文）

孩子學一個樂器，對媽媽我就是每天一小時的 committment, 就算媽媽可以每天三點 stand-by 開始顧兩小，我也沒有辦法每天在睡前搞定兩隻的數學國語練琴．

弟弟開始學琴同時，姊姊也在快上二年級前開始學鋼琴．兩個孩子都開始學新樂器的過程，更讓我覺得，至少對我們家這兩隻，先學小提琴是比較理想的．

為什麼呢？

一．因為小提琴一開始真的是比鋼琴挫折．

在姿勢還有音色上，小提琴初學者的挫折似乎都比較深．小提琴除了姿勢很不自然，左手和右手練的動作是不一樣的；鋼琴，兩隻手放在鍵盤上，注意手指要是彎彎還有手腕不要掉下去，相對來講，至少對初學者，姿勢上要注意的事比較少．音色上，小提琴，一不小心就可以製造很恐怖的聲音，不管是左手指版沒有按緊或是音沒按準，還是右手弓和絃沒有接觸密合或著拉到不該拉的絃 （差一點角度就會失控！），何況這些都要長時間才能掌握，初學者這四個基本要求鮮少能同時做到，綜合效應下來很容易就造成魔音穿耳．鋼琴，至少不會發出太恐怖的聲音，大體而言，就算隨性敲敲鍵盤，音色也可以悅耳．

先學一個比較難上手的樂器，學下一個樂器就覺得輕鬆很多．當然，曦曦開始學鋼琴的時候，已經覺得兩年多的小提琴，也已經快上二年級了，這些都有幫助，但相對來講，鋼琴她很快就上手，學了一兩個月，就可以彈完整可以上台表演而不會導致聽眾不舒服的曲子 （她練小提琴要到這個程度大概花了兩年吧！）．

• 曦曦的 Suzuki Violin Book 4 - 4. Vivaldi: Concerto in A Minor, 1st Movement, Op. 3, No. 6  (7y7m; 學琴 2y5m) - 可以掌握就算拉錯也要面不改色的精神！

媽媽除了七月中她一開始學的時候有花比較多得時間陪她練，後來一開學，她就大部分靠自己了，初學者和弦比較少不和諧的音，有沒有彈錯她自己也聽得出來．小提琴，已經學了快三年，還是不能獨立練習，媽媽得每天當一小時琴童，隨侍在側，跟她和音準．最近最讓媽媽我挫折的是，要聽不和諧的 chord 有沒有準, 老師說 「雖然是不和諧的 chord，還是有準和不準的差別！」 - 媽媽我連和諧的 chord 音準走一點我都聽不出來惡！

(除了高把為的音準，因為曦曦現在小提琴練的曲子比較複雜，也是媽媽現在還得當琴童的原因之一）

二．物以稀為自我感覺良好 (?)

曦曦雖然很喜歡彈鋼琴，基本上練鋼琴都自動自發，為了練鋼琴而和媽媽起的的衝突也比練小提琴少的少，不過，她自己說小提琴還是她「主要的」樂器，原因是「因為比較少人學小提琴」．上了二年級後，班上很多人都學鋼琴了，不過只有她一個人學小提琴，她自己覺得比較特別，而且她又覺得小提琴是比較難的樂器，所以自我感覺更良好了．

曦曦大概沒考慮到幾件事: a) 其實她學了三個月的鋼琴製造的音樂就比學了快三年的小提琴悅耳；b) 其實有一堆亞洲小朋友在學小提琴，剛好不在她生活圈就是了; c) 其實很多人說學到進階程度這兩個樂器都難到不分軒輊！

不過，既然這是她目前還咬牙撐住學小提琴的動力之一，媽媽就讓她繼續自我感覺良好下去．

三．團體活動

幾年前在想小孩子要學什麼才藝的時候，會想到要可以培養團隊精神，像踢足球什麼的．不過後來團隊運動項目完全沒考慮了，沒有時間，擔心衝撞受傷，再加上以我們家的體型，也可能練不出什麼成果．

但是小提琴演奏，就可以是一個團體活動了，小提琴的演出常會需要鋼琴伴奏，或是室內樂，或是和整個管弦樂團一起演出，都需要培養人際溝通和團隊精神．

像阿弟最近可以拉簡單的曲子，就可以跟姊姊一起雙小提琴合奏，鋼琴伴奏的部分也很簡單，現在是媽媽彈，姊姊練一下應該也可以合奏．

四．母姊同時監督

阿弟會先學小提琴，還有其他考量．雖然我的鋼琴彈得遠比我的弦樂好（雖然都很糟！），但自己彈拉和陪練還是不太一樣的，媽媽對陪練小提琴比較有經驗，弟弟長期觀摩姊姊拉，耳濡目染，對很多曲子都聽得很熟，對每天要練完一個 40-70 分鐘的 routine 也視為理所當然 （雖然媽媽我還是得動則曉以大義，但我永願會記得他還不到五歲剛學琴的時候跟我講的一句話：「媽媽，我不喜歡練琴，但我還是會每天練！」）．

之前還想，媽媽忙的時候，可以請姊姊幫忙監督阿弟練琴．

不過後來除了暑假一開始，姊姊很少能監督，一來是她太嚴格了，常把阿弟搞到崩潰，再來是她自己放學後每天也很忙，所以，阿弟變成 … 啊！竟然常常會出現最後幾分鐘得自己練的情況！

阿弟讓人跌破眼鏡

阿弟跟姊姊差不多同時開始練小提琴，姊姊五歲時，可以拉小星星了；阿弟到五歲時，因為老師暑假請假，還有他自己一開始不太認真，所以，五歲前沒拉到小星星．

• 阿弟的小星星 (5Y2M; 學琴 3M)

不過，最近阿弟讓人跌破眼鏡的，還滿上進的，有後來居上的趨勢．他雖然看起來散散的，但是有時候很龜毛，某種龜毛的個性對練樂器很重要，像是有沒有把音拉乾淨，他就有某種程度的自我．我偷偷的觀察了他幾次自己練琴，他基本上沒有打混的傾向；對於學新曲子，他也會有耐心地慢慢地反覆練，有時候是媽媽已經不耐煩了，他還（含淚咬牙）練！

• 阿弟自動練琴 - 新曲子 （5Y3M; 學琴 4M)

請假請假

老師又要請假了．

我沒有比較過其他的小提琴老師，但老師人很好，教得很仔細，自己的演奏技巧也很高，我是從來沒想過要換老師．

老師有兩個年幼的孩子，以家庭為重，所以曦曦學了快三年，只有一次在老師家的 recital．這些也還好，但是常常請假就有一點 bother 我了．這幾年平均一年至少有三四個月沒有上課．雖然練琴沒有時間表，但讓他們這麼小開始學，也是希望他們在學校課業繁重前能多學一些．

老師每次請假，我都只能想說好吧，這個錢我就自己賺了．曦曦阿弟還是要每天練琴，接下來幾個月，阿弟部分比較簡單，我都可以教他，真個不行找姊姊來示範；曦曦的部分就比較難了，雖然她現在一首曲子都要練好幾個月，但是很多細節還是需要老師指點，沒有上課，進步就很有限．

燒錢燒時間

學樂器，真的是燒錢．

曦曦現在小提琴是每週學一小時，鋼琴每週半小時，阿弟小提琴半小時．即便在我們這個鄉下地方，每個月就是超過四百大洋的開銷．接下來如果姐弟都要學兩個樂器，都各學一小時，肯定會燒過六百大洋．

燒錢，也燒時間．這個學期媽媽感覺特別忙，不知道是不是就是琴童的時數拉長了．Weekday 我很少有機會可以跟曦曦在沙發上好好唸一本故事，跟阿弟唸故事也好像變成一種形式．我心裡總是有一個時鐘在跑，嘴上不停跟孩子說「快一點！快一點」！

到底這個投資值不值得？媽媽我還要再想一想．

[姐弟都不可能走音樂的路，但是希望透過學琴學到的自律和「沒有含淚播種哪有歡笑收割」的精神，可以伴隨他們一輩子．

當然還有將來大一點，完全自己安排時間的時候，如果有空，請不要打混當沙發馬鈴薯，把琴拿出來練一練，可以自娛也可以娛人]